Pouze 14 % evropských rodičů je přesvědčeno, že technologické společnosti budou vyvíjet umělou inteligenci zodpovědně, aniž by k tomu byly nuceny zákonem. Zbytek, což je drtivá většina, volá po přímém zásahu vlády. Dokládá to mezinárodní průzkum americké organizace Common Sense Media, o jehož výsledcích informovala tisková agentura EFE.
Rozšířená nedůvěra k technologiím
Údaje získané ve Španělsku, Dánsku, Nizozemsku a Polsku jsou jednoznačné: 77 % rodičů považuje za nezbytné, aby byly přijaty zvláštní zákony, které by dohlížely na činnost společností zabývajících se umělou inteligencí. Tento údaj odráží míru, v jaké se mezi evropskými rodinami rozšířila nedůvěra k tomuto odvětví.
Pokud jde o ochranu nezletilých, je skepse ještě výraznější. Pouze 8 % dospělých a 27 % mladých lidí má plnou důvěru, že tyto společnosti upřednostňují bezpečnost dětí před svými obchodními zájmy. Organizace, jako je UNESCO, již před tímto problémem varovaly a vyzvaly státy, aby vytvořily právní rámec, který bude chránit základní práva dětí a mladistvých, zejména v oblasti vzdělávání.
Mladí Španělé mezi obavami z práce a optimismem v oblasti vzdělávání
Studie ukazuje nápadné zvláštnosti ve Španělsku. Španělští teenageři se nejvíce obávají vlivu umělé inteligence na jejich profesní budoucnost: 48 % se obává, že tato technologie poškodí jejich pracovní vyhlídky, a 36 % se domnívá, že pro ně bude obtížnější najít práci.
Tyto obavy však koexistují s pozoruhodným vzdělávacím nadšením. Padesát devět procent mladých Španělů věří, že umělá inteligence zlepší jejich učení, a celých 82 % má zájem využívat tyto nástroje ke studiu. Tři ze čtyř španělských rodičů jsou navíc přesvědčeni, že umělá inteligence změní každodenní život stejně hluboce jako jiné technologické revoluce, jako je elektřina, internet nebo chytré telefony.
Generační propast, která poznamenává debatu
Jedním z nejobjevnějších zjištění zprávy je rozdíl mezi vnímáním rodičů a dětí. Zatímco dospělí se na umělou inteligenci dívají opatrně, teenageři ji do svého každodenního života začleňují jako samozřejmost. Třicet osm procent mladých lidí přiznává, že nástroje umělé inteligence používá denně nebo téměř denně; mezi dospělými toto procento klesá na 23 %. Pro mnoho dětí jsou tyto aplikace již pravidelným zdrojem informací pro studium, zábavu nebo vyhledávání informací.
Nadšení však nevylučuje sebekritiku. Téměř osm z deseti dospívajících považuje za zásadní naučit se samostatně myslet bez spoléhání na umělou inteligenci a 27 % připouští, že uchýlení se k umělé inteligenci může oslabit jejich motivaci k samostatnému řešení problémů.
Výzkumníci z MIT Media Lab a Společného výzkumného střediska Evropské komise se shodují, že řešením není tyto nástroje vetovat, ale naučit mladé lidi digitálním dovednostem, které mladým lidem umožní je kriticky používat.
Rodinná shoda: školy se musí připravit na věk umělé inteligence
Navzdory generačnímu rozdílu existuje jasný styčný bod mezi rodiči a dospívajícími. Sedmdesát jedna procent mladých lidí a 66 % rodičů se zasazuje o to, aby školy učily, jak umělou inteligenci zodpovědně používat. Tato shoda naznačuje naléhavou potřebu začlenit do školních osnov digitální gramotnost, kritické myšlení a technologickou etiku.
OECD tento přístup posiluje tím, že zdůrazňuje, že lidské dovednosti – kreativita, kritická analýza a řešení problémů – budou stále důležitější na trhu práce, kde se stále více prosazuje automatizace, tj. nahrazování lidských úkolů technologickými systémy.
Evropská regulace v pohybu
Velké technologické transformace vždy probíhaly rychleji než regulace, které se je snažily usměrňovat. Totéž platí pro umělou inteligenci: proniká do domácností, učeben a osobních zařízení dříve, než jsou stanovena jasná pravidla pro její používání. Evropská unie však již učinila významný krok kupředu, když přijala zákon o umělé inteligenci, první komplexní právní rámec určený k regulaci této technologie ve velkém měřítku.
Odborníci upozorňují, že výzvou je najít rovnováhu mezi inovacemi a ochranou. UI slibuje vzdělávací, vědecký a ekonomický pokrok, ale zároveň vyžaduje nové společenské normy. A to, co data odhalují, je jednoznačné: evropské rodiny nechtějí být pasivními diváky této změny; chtějí se aktivně zapojit do diskuze dříve, než se technologická transformace stane nezvratnou.