Tisíce sester, porodních asistentek či záchranářů v Česku ročně absolvují desítky hodin náročných profesních kurzů – od simulací resuscitace po moderní ošetřovatelské techniky. Přesto jim tyto znalosti nikdy nepomohly při přijímacím řízení na vysokou školu, pokud se rozhodli posunout svou kariéru dál. Celý systém fungoval jako by paralelní světy: praxe versus akademie.
Právě tuto bariéru se nyní pokouší zbořit memorandum o spolupráci, které ve středu 19. srpna 2026 v Praze podepsali ministr zdravotnictví Adam Vojtěch a rektor Masarykovy univerzity Martin Bareš. Slavnostního aktu se zúčastnili také děkan Lékařské fakulty MU Martin Repko, hlavní sestra ČR Alice Strnadová a ředitelka Národního centra ošetřovatelství a nelékařských zdravotnických oborů (NCO NZO) Irena Maříková.
Dohoda slibuje radikální změnu v propustnosti mezi profesním a vysokoškolským vzděláváním. Zdravotníci, kteří se léta vzdělávají v praxi, budou moci své kurzy konečně zúročit – buď jako bonus při přijímacích zkouškách, nebo dokonce jako uznanou část předchozího studia.
Co přesně se pro zdravotníky změní?
Klíčová novinka spočívá v tom, že vybrané profesní kurzy budou nově zohledňovány při přijímání na vysokoškolské programy pro nelékařské zdravotnické pracovníky. Kdo tedy například absolvoval pokročilé kurzy v resuscitaci, péči o chronicky nemocné nebo simulační výcvik, může získat výhodu oproti uchazečům bez praktických zkušeností.
Ještě dál jde možnost uznání předchozího vzdělávání – část profesních kurzů by mohla být započítána přímo do studia, čímž by se zdravotníkům zkrátila cesta k diplomu. Systém má motivovat ty, kdo váhají kvůli obavám, že by museli sedět znovu ve školní lavici.
České zdravotnictví potřebuje dostatek kvalifikovaných zdravotníků, ale také systém vzdělávání, který jim umožní profesně růst po celou dobu jejich kariéry. Chceme proto lépe propojit vysokoškolské vzdělávání s dalším profesním vzděláváním a více využívat moderní výukové metody, simulace i zkušenosti odborníků z klinické praxe.
Ministr Vojtěch dodává, že spolupráce s Masarykovou univerzitou je konkrétním krokem k tomu, aby vzdělávání nelékařských zdravotnických pracovníků bylo kvalitnější, dostupnější a lépe navazovalo na potřeby zdravotnictví i samotných zdravotníků.
Memorandum ale není jen o formálním uznávání certifikátů. Ministerstvo a univerzita plánují společně připravovat nové vzdělávací programy, kde se prolne akademická teorie s reálnými zkušenostmi z nemocnic. Důraz má být kladen na simulační výuku, zapojení odborníků přímo z klinické praxe a průběžnou aktualizaci obsahu podle vývoje medicíny.
Univerzita jako celoživotní partner, ne jen zastávka
Rektor Martin Bareš vnímá změnu i osobně – jako lékař ví, že bez odbornosti nelékařských kolegů se kvalitní péče neobejde.
Jako lékař se vždy cítím být součástí týmu, který pečuje o pacienta, a velmi dobře vím, že bez odbornosti a zkušeností kolegyň a kolegů z nelékařských zdravotnických profesí se kvalitní péče neobejde.
Stejně důležitá jako jejich odbornost je proto i možnost tuto odbornost v průběhu celé profesní dráhy dále rozvíjet.
Bareš zdůrazňuje, že univerzita nemá být místem, které člověk opouští získáním diplomu, ale partnerem pro celoživotní vzdělávání. „Masarykova univerzita má díky šíři svých oborů a odbornému zázemí v tomto směru mnoho co nabídnout a velmi si vážím spolupráce s ministerstvem zdravotnictví, která nám umožňuje tyto možnosti dále rozvíjet ve prospěch zdravotníků, a především jejich pacientů.
Prakticky to znamená, že akademičtí pracovníci Masarykovy univerzity se budou moci zapojovat do vzdělávacích programů ministerstva, zatímco část vysokoškolské výuky poběží přímo v organizacích řízených ministerstvem nebo v prostorách NCO NZO. Jde o obousměrnou výměnu kapacit i znalostí.
Speciální pozornost dostane také rozvoj pedagogických dovedností zdravotníků, kteří v nemocnicích vedou studenty a začínající kolegy. Ve spolupráci s NCO NZO mají vzniknout kurzy pro mentory a programy Train the Trainer zaměřené na vedení praktické výuky, mentoring, moderní didaktiku nebo využívání simulačních technologií. Zkušení praktici se tak stanou i kvalifikovanými učiteli.
Memorandum vytváří rámec pro dlouhodobou spolupráci – cílem je postupně vytvořit propojenější a flexibilnější systém vzdělávání, který bude lépe reagovat na potřeby zdravotníků i celého českého zdravotnictví. Otázkou zůstává, jak rychle se slova promění v konkrétní změny v přijímacích řádech a studijních plánech.