Google investuje 30 milionů dolarů (621 milionů korun) do vzdělávací umělé inteligence s vědeckými studiemi poté, co u 165 britských studentů prokázal zlepšení v matematice o 5,5 %.
Společnost Google vyčlenila na příští tři roky 30 milionů dolarů (621 milonů korun) na vzdělávací projekty založené na umělé inteligenci s vědeckými studiemi, které skutečně změří, zda to funguje, či nikoli. Důvodem tohoto kroku jsou pochybnosti, které se objevují v souvislosti s tím, zda současné nástroje umělé inteligence skutečně zlepšují výuku, nebo pouze generují obsah. Vzhledem k tomu, že ChatGPT, Gemini a spol. zaplavily učebny, aniž by prokázaly skutečnou účinnost. Krok Googlu má za cíl uvést věci na pravou míru pomocí tvrdých dat.
Společnost to vše představila na akci v Londýně, kde se sešli lidé ze vzdělávacího sektoru, aby o tomto tématu vážně pohovořili. Nejvýraznější jsou výsledky 165 britských studentů ve věku 13 až 15 let, kteří vyzkoušeli její systém doučování matematiky integrovaný do programu Gemini 2.5. Dosáhli 5,5 % nárůstu v řešení nových úloh. Pro začátek to není špatné.
Estonsko se stává plnohodnotnou laboratoří
Nejvíce se mluví o programu AI Leap v Estonsku, který umožní 20 000 studentů a učitelů přístup k systému Gemini Education po celý školní rok. Tohle je myšleno vážně: nejedná se o třítýdenní pilotní projekt, ale o masové nasazení, které má posoudit, jak si AI povede, když bude skutečně integrována do celého vzdělávacího systému.
Související článek
Estonsko, známé svou vyspělou digitální infrastrukturou a progresivním přístupem k technologiím, je pro tento experiment ideálním místem. Země již úspěšně zavedla do svého vzdělávacího systému jiné technologické iniciativy, což z ní činí prostředí příznivé pro inovace v oblasti vzdělávací umělé inteligence. Cílem tohoto projektu je nejen zlepšit výuku studentů, ale také shromáždit cenné údaje o tom, jak lze AI efektivně začlenit do výuky.
Souběžně s tím bude YouTube ve Velké Británii vyvíjet konverzační nástroj AI pro vzdělávací videa, který bude generovat automatická shrnutí, kontextové otázky a kvízy přizpůsobené úrovni každého studenta. Co to znamená? Znamená to, že každé dítě bude moci klást otázky k videu z matematiky nebo dějepisu a obdrží personalizované odpovědi na základě toho, co zná nebo nezná.
Tato iniciativa je v kontrastu s tím, co se nyní děje ve třídách. Nedávná studie ukázala, že 90 % výukových materiálů generovaných umělou inteligencí se zaměřuje na memorování bez podpory kritického myšlení. Google tvrdí, že jeho nástroje budou založeny na vědeckých principech učení, což na papíře zní dobře, ale budeme muset počkat, jak se to projeví ve skutečnosti.
Google.org bude také financovat organizace, které se zabývají digitální gramotností a rovným přístupem, například Raspberry Pi Foundation, Fab Inc. a Playlab. Kromě toho vydala příručku doporučení pro učitele, jak efektivně využívat umělou inteligenci, což se hodí po prvních případech akademických sankcí za zneužívání těchto nástrojů na středních a vysokých školách.
Důležité je, že využití AI ve vzdělávání není bez problémů. Existují obavy ohledně ochrany osobních údajů studentů, rovného přístupu k této technologii a potřeby odpovídajícího školení učitelů. Google tyto problémy řeší prostřednictvím spolupráce s odborníky na vzdělávání a technologie, aby zajistil, že jeho nástroje budou bezpečné a přístupné všem.
Jak už se v technologickém odvětví stalo pravidlem, velké sliby jsou nahrazovány implementacím, které lze měřit a vyhodnocovat. Cílem tohoto závazku k přísnému vědeckému hodnocení je prokázat, zda umělá inteligence může skutečně změnit vzdělávání, nebo zda zůstane jen dalším automatizačním nástrojem bez skutečného dopadu na vzdělávání.
Stručně řečeno, investice společnosti Google do vzdělávací umělé inteligence představuje významný krok směrem k integraci technologií do výuky. Pomocí projektů, jako je AI Leap v Estonsku a konverzační nástroje AI na YouTube, se společnost snaží nejen zlepšit studijní výsledky, ale také podpořit hlubší a personalizovanější učení. Úspěch těchto iniciativ však bude záviset na schopnosti řešit etické a praktické problémy spojené s využíváním AI ve vzdělávání.