Po vzniku ChatGPT se umělá inteligence stala nástrojem, který denně používají miliony lidí. V pracovním prostředí se tak stále častěji využívají možnosti založené na umělé inteligenci, ale její vliv se prostřednictvím zmíněného ChatGPT dostal i do škol. Tato situace je však obklopena kontroverzí, neboť její přijetí znamená rozbití části akademických základů, které se v posledních desetiletích udržovaly.
Jedním z nejhlasitějších zastánců příchodu umělé inteligence do škol je Peter Kyle, britský ministr pro vědu, inovace a technologie, který říká, že za předpokladu, že bude pod řádným dohledem, je využití ChatGPT pro školní práci velmi pozitivní. Kyle přirovnává současné obavy k počátečnímu strachu z kalkulaček v 60. a 70. letech 20. století, protože se mnozí domnívali, že ovlivní matematické dovednosti žáků. Je proto zastáncem začlenění nástrojů, jako je ChatGPT, do výuky a naopak tvrdí, že by mohly být přínosem pro žáky, kteří mají problémy s tradičními výukovými metodami.
Zákazy na prestižních univerzitách
Kyle tak zdůrazňuje, že je důležité, aby se děti a mladí lidé naučili tuto technologii používat a připravili se tak na budoucnost, v níž bude umělá inteligence klíčová. Instituce jako Oxford a Cambridge však používání nástrojů AI v hodnocených pracích zakazují, což je situace diametrálně odlišná od rozhodnutí newyorského ministerstva školství zrušit zákaz používání ChatGPT.
Někteří pedagogové se tak snaží čelit používání ChatGPT tím, že se zaměřují například na ruční psaní testů, ale problémy, jako je plagiátorství, zůstávají rozšířené. Kyle tvrdí, že používání ChatGPT by mohlo„posílit studenty s neobvyklým nadáním“ tím, že jim poskytne výzvy, které v jiném prostředí nenajdou. Zpráva ze srpna 2023 totiž navzdory snahám o omezení jeho používání odhalila, že akademické podvádění pomocí ChatGPT je na vzestupu a mnoho učitelů se domnívá, že je nejlepší se na této vlně svézt.