Pokud už se u vás objevují první šediny a ohlédnete se zpět do minulosti, je snadné s láskou vzpomínat na dny, kdy se ve třídě učilo o filmu. Když se ve dveřích objevil vozík s televizí a sadou VHS, bylo to synonymum pro zábavu na další hodinu. Ale to, co jste vy vnímali jako záchranu před nudou, dnešní mladí lidé považují za mučení.
Dokládá to dvacet svědectví profesorů z prestižních filmových škol, kteří tvrdí, že mladí lidé už nejsou schopni sledovat celé filmy na jeden zátah, bez pauz a bez vnějšího rozptylování. Odráží se v nich nejen nezájem, ale i fyzická a kognitivní neschopnost zvládnout délku a tempo klasického filmu, když si jejich mozky zvykly na bombardování podněty z platforem, jako jsou YouTube Shorts, Instagram nebo TikTok.
Mladí lidé se v kině nudí
Z mnoha příkladů, které článek The Atlantic přináší, je nejvýraznější zadání sledování filmu jako domácího úkolu. Zvenčí, pro ty z nás, kteří vyrostli v jiné době, se tato premisa zdá být mimořádně přitažlivá, ale i pro ty, kteří studují na filmové akademii, představuje výzvu.
Při analýze údajů ze streamovací platformy Indiana University profesoři zaznamenali, že když před nimi stojí úkol sledovat film doma, méně než 50 % studentů se do sledování pustí a počet těch, kteří ho skutečně dokončí, se pohybuje kolem 20 %. Co však čísla v systému nemohla odrážet, bylo to, jak rychle to udělali nebo jakou pozornost tomu věnovali, zda skutečně dávali pozor na to, co se děje na obrazovce, nebo to jen sledovali, zatímco měli mobilní telefon.
Při sledování filmu ve třídě se situace o mnoho nezlepšila a při konkrétních otázkách na závěr více než polovina studentů nakonec odpověděla špatně, vymýšlela si postavy, které se ve filmu vůbec neobjevily, nebo dokonce nedokázala rozeznat, které období bylo použito pro utváření děje.
Neschopnost sledovat dlouhé a záměrně pomalé zápletky se u nich, zvyklých na podnětný obsah, projevuje stále zřetelněji. Jejich mozky nejsou schopny zpracovávat informace takovým tempem, a tam, kde jsou pauzy delší než běžná filmová řeč, si je jejich hlava vykládá jako nesnesitelnou nudu.
Skutečnost, že se dnešní kinematografie zavázala bombardovat diváka podněty a neustále opakovat děj prostřednictvím dialogů, aby se nikdo neztratil, je dalším znakem toho, jak se mění paradigma komerční kinematografie. Klasické filmy tu sice budou vždycky, ale s myšlenkou adaptace nebo pádu z milosti se zdá být stále méně přitažené za vlasy uvažovat o tom, že by se Hollywood obrátil ke krátkému, frenetickému obsahu, aby se zachránil.
Vliv technologií na pozornost
Tento fenomén není v kinematografii ojedinělý. Obecně platí, že pozornost lidí se v průběhu času snižuje. Již studie společnosti Microsoft z roku 2015 ukázala, že průměrná doba trvání lidské pozornosti klesla z 12 sekund v roce 2000 na pouhých 8 sekund v roce 2013, což je méně než u zlaté rybky. Tento posun je z velké části připisován intenzivnímu používání digitálních zařízení a sociálních sítí, které poskytují okamžité a neustálé uspokojení.
Co to znamená pro budoucnost kinematografie?
Změna návyků v konzumaci médií vyvolává také otázky ohledně budoucnosti kinematografie. S nástupem streamovacích platforem, jako jsou Netflix, Amazon Prime a Disney+, by mohl být tradiční formát dlouhých filmů ohrožen. Tyto platformy již experimentují s kratšími formáty a epizodickými seriály, které lépe vyhovují současným vzorcům spotřeby. Kromě toho získává na popularitě interaktivní kinematografie, kde divák může činit rozhodnutí, která ovlivňují vývoj děje, jak dokazuje úspěch filmu „Black Mirror: Bandersnatch“ na Netflixu.
Navzdory těmto změnám zůstává filmové vzdělávání klíčové. Naučit se ocenit klasickou kinematografii a porozumět jejímu jazyku a kontextu je pro ty, kteří chtějí pracovat ve filmovém průmyslu, zásadní. Filmové školy musí najít inovativní způsoby, jak naučit nové generace oceňovat film ve všech jeho podobách, třeba zapojením moderních technologií a výukových metod, které účinně upoutají jejich pozornost.